语言发育迟缓（Language Delay）指儿童语言能力明显落后于同龄人，表现为词汇量少、句子结构简单、表达或理解困难。0-6岁是语言发展的关键期，若错过干预时机，可能影响孩子的认知、社交及学习能力，甚至导致入学后的读写障碍。“贵人语迟”“长大了自然就会说了”——这些传统观念看似安慰，实则可能延误孩子语言发育的关键期。许多家长因这类误解而忽视早期预警信号，导致干预时机被错过。语言发育迟缓并不是“静待花开”就可以自然解决的问题，而是需要予以科学的引导及干预。为此，不管是家长们，还是教师们都要提高警惕，应学会识别早期信号，并采取及时、科学的干预措施，以帮助孩子顺利渡过语言发展的这一关键阶段。

一、语言发育迟缓的识别与原因

1.语言发育迟缓的常见表现

6个月：对声音无反应（如不转头/眨眼），无笑声或发声。

9个月：对名字无回应，不理解手势，极少咿呀发声。

12个月：孩子无法理解常见词，不会用动作（如挥手）沟通。

15个月：孩子不能指认5件日常物品，对简单指令（如“坐下”）无反应，未掌握“爸爸”“妈妈”等词汇。

18个月：孩子不能指认身体部位，词汇量＜3个。

24个：无法完成两步指令（如“先刷牙再洗脸”），词汇量＜50个。

30个月：不会用语言/点头摇头应答，无双词短语（如“喝奶”），不理解简单问句（如“要不要”）。

36个月：不理解介词/动词，无法执行三步指令（如“拿鞋→穿鞋→关门”）；词汇量＜200个，不会说简单句（如“这是什么”）。

2.语言发育迟缓的可能原因

语言发育迟缓不是单一因素所致，常见原因有听力问题、神经发育障碍、语言环境匮乏、遗传因素、早产或低出生体重等。

如果发现孩子有语言发育迟缓迹象，家长就要尽早带孩子做专业评估，如听力测试、语言能力评估以及发育行为筛查，在明确原因后，再制定出针对性的干预方案。

二、如何应对语言发育迟缓？——科学干预是关键

语言发育迟缓也并不是说就不可逆转了，早期发现、科学干预可以有效帮助孩子提升语言能力，建议如下：

1.家庭干预——为孩子创造丰富的语言环境

（1）多与孩子互动，减少“沉默陪伴”

不要让孩子长时间独自玩手机或者是看电视、平板等，在日常活动中，要多与孩子对话，像“宝宝在玩什么呀？这个积木是什么颜色的？”

可以使用“平行谈话”技巧，简单来说就是描述孩子正在做的事情，像“你在搭积木呀，真棒！”。

（2）鼓励表达，避免“代劳式”养育

在孩子用手指或哭闹来表达需求时，家长不要立马满足，而是要逐渐地引导他说出简单词汇，像“要喝水吗？说‘水’”等。

日常沟通中，要注意扩展孩子的语言，像孩子说“车”，家长就可以回应“对，这是一辆白色的车！”

（3）亲子共读，培养语言理解能力

每天在固定时间为孩子进行绘本阅读，注意选择适合年龄的图画书；

在阅读时可进行提问互动，像“小熊在做什么？”、“接下来会发生什么？”等。

2.专业干预——为孩子进行专业语言康复训练

如果孩子存在明显的语言障碍，家庭干预效果有限，建议需求寻求专业帮助：

语言治疗师（ST）：可以通过游戏、图片卡、发音训练等方法，来提升孩子的语言表达能力与理解能力。

听力检查：要先排除听力问题，必要时，可在医生建议下佩戴助听器或进行人工耳蜗植入。

多学科协作：如果孩子伴随自闭症、智力障碍等问题，还应结合行为干预、感统训练等来进行综合治疗。

3.学校支持——个性化教育支持

如果孩子进入幼儿园或小学时，发现有语言发育迟缓问题，教师可这样做：

可以通过视觉辅助，使用图片日程表、手势提示等，来帮助理解指令；可以通过小组互动形式来鼓励同伴交流，可以减少孩子的孤立感；注意要适当调整教学方式，比如放慢语速、重复关键信息，可以帮助孩子更好的理解知识点。

总而言之，语言发育迟缓问题并不是说长大就好了，而是需要家长、教师以及专业人士的共同努力干预。与其被动等待，还不如主动为孩子提供丰富的语言环境、积极的互动引导以及必要的专业支持，以便帮助孩子顺利跨越语言障碍。语言能力的提升不是“静待花开”，而是“科学灌溉”，就从此刻开始，一起关注幼儿语言发育吧。