心脏骤停是一种突发性和高致命性的紧急情况，在这种情况下及时进行心肺复苏（CPR）和使用自动体外除颤器（AED），是挽救患者生命的关键。为此，在校园内积极开展“关爱生命，‘救’在身边”培训活动，以提高师生急救技能。

为何心肺复苏培训要走进校园？

校园是学生密集的场所，个别学生在体育活动、实验操作以及意外事件中，可能会发生心脏骤停。在心跳骤停4-6分钟内进行心肺复苏，并在8分钟内使用AED，能够显著提升患者生存率。然而，在这宝贵的“黄金救援时间”内，专业医疗人员很难赶到现场开展急救。同时，校园内的大部分师生缺乏专业的急救知识与技能，面对这种紧急状况不知所措，容易延误患者的最佳救治时机，导致严重后果。因此，有必要让心肺复苏培训走进校园，使师生成为急救的“第一响应者”。

心肺复苏（CPR）的操作步骤

当发现有人出现无意识、无正常呼吸或仅有濒死喘息状态时，需立即实施以下心肺复苏操作步骤：

1.准确判断

拍打、呼喊患者，观察患者是否有反应。在判断患者心脏骤停后，立即请求附近人员拨打急救电话，并实施心肺复苏。

2.胸外按压

（1）摆正体位：将患者仰卧在地面、硬板床等坚实平面上。

（2）双手定位：将一手的掌根放在患者两乳头连线中点，另一手重叠其上，双手手指交叉相扣。

（3）按压姿势：双臂伸直，使肩、肘、腕位于一条直线上，身体前倾，借助上半身的重力，通过双臂垂直向下按压。

（4）按压频率：每分钟100-120次，保持按压节奏均匀、稳定，切忌忽快忽慢。

（5）按压深度：控制在5-6厘米，按压全程保证掌根未离开患者胸壁，且每次按压后确保患者胸廓完全回弹。

3.开放气道

（1）清除异物：按压30次后，打开患者口腔，检查并清除其中可见的异物，如痰液、呕吐物、血块等。

（2）仰头抬颌：一只手按住患者前额，另一只手托住下颌，使其头部后仰、下颌抬起，畅通气道。操作时控制力度，避免造成患者颈部损伤。

4.人工呼吸

（1）缓慢吹气：用手捏住患者鼻翼，深吸一口气后向患者口中缓慢吹气，吹气时用嘴完全覆盖患者的嘴，吹气持续1秒以上，让患者胸廓有明显起伏。

（2）通气频率：每按压30次后进行2次人工呼吸，如此循环，直到患者恢复自主呼吸，或者等到AED到位。

自动体外除颤器（AED）的规范使用

AED是一种便携式医疗设备，通过自动分析患者心律作出电击除颤决策，以恢复患者正常心跳。

1.开机：打开AED电源开关，一般为开盖即开机，此时AED会发出语音提示，指导施救者操作。

2.贴电极片：根据语音提示贴电极片，一片位于患者右锁骨下方，另一片位于左乳头外侧，使电极片紧密接触患者皮肤。

3.分析心律：周围人不要碰触患者，且保持环境安静，由AED自动分析患者心律，以保证分析结果的准确性。

4.除颤提示：当AED语音提示“建议除颤”时，按下放电按钮；若提示“无需除颤”，则继续进行心肺复苏。

急救应对流程

1.观察现场：施救者在接近患者前需确定周围环境安全，避免对自身和患者造成二次伤害。

2.快速评估：判断患者意识和呼吸状态，若患者无意识、无呼吸或仅有濒死叹息样呼吸，立即采取急救措施。

3.应急响应：立即让周围人拨打急救电话，派人取AED。

4.心肺复苏：立即进行心肺复苏，按压要有力、快速，且持续进行，尽量减少中断。如果现场有多人会CPR，可以每2分钟交换一次，避免因疲劳导致按压质量下降。

5.使用AED：AED到达后，立即按照语音提示操作。

6.配合交接：当急救人员到达现场后，准确描述患者情况，以及采取的急救措施，便于急救人员开展后续救治。

总之，心肺复苏和AED使用是师生应掌握的急救技能，能够确保在患者发生心脏骤停时，为患者争取宝贵的救治时间，守护患者生命安全。通过本次培训，希望提高师生的急救能力，共同营造安全的校园环境。