常有家长问我，孩子快两岁了，只会叫“爸爸”“妈妈”，比亲戚家同龄的宝宝说话落后不少，表示很担心。

我很理解家长朋友们的焦虑。尽管每一个孩子的语言发展不太相同，但当孩子的语言发展明显滞后时，家长确实不能再保持等待的心态。

什么是语言发育迟缓

语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力尚不能达到同年龄、同性别的正常儿童发育水平，目前已成为学龄前儿童最常见的发育性疾病之一。

哪些信号可能提示孩子存在语言发育迟缓

通常满两岁的幼儿已积累约50个词汇量，开始尝试说出“妈妈抱”“喝奶奶”“吃饼饼”等双词句表达自身需求，逐步进入“短语组合阶段”。与此同时，孩子能够领会简单的日常指令，并且会主动用手指向感兴趣的事物引起注意。

若您的两岁宝宝出现以下情形，建议提高警觉：

1.仅能发出少数几个单字，词汇量不足50个；

2.不会说“妈妈抱”或“要球球”，不会将两个词语组合成短句；

3.无法理解如“把积木拿给爸爸”等简单的日常指令；

4.想要某物时只会哭泣或拉扯大人的手，不会通过用手指物来表达自身需求；

5.叫其名字时很少回头或给予回应，对名字呼唤反应迟钝；

原本已会说的词语忽然不再使用，语言能力出现明显倒退。

为什么孩子会说话偏晚

1.生理因素。如果孩子有听力障碍，听不清楚，自然难以学会正确发音；如果孩子有智力发育障碍、构音器官结构异常以及神经系统相关疾病，也会导致语言发展滞后。

2.环境因素。如果家庭语言刺激不足、父母与孩子之间交流较少，孩子缺乏足够的语言输入和模仿对象；被动地观看电视或操作平板设备，电子产品过度使用，削弱孩子与真实人际互动中进行语言交换的机会；患有孤独症谱系障碍，同时伴有社交互动障碍和沟通意愿缺乏等也会导致孩子语言发展滞后。

语言发育迟缓可不止“说话晚”

许多家长觉得“等孩子长大自然就会说”，真实情况是若语言发育迟缓未得到及时干预，带给孩子的影响可不止“说话晚”。

早期语言发展不足会波及注意力、记忆力及逻辑思维能力，进而导致日后拼音学习、识字过程和阅读理解均面临较大困难。即便部分儿童在4岁以后语言水平“追赶”至正常范围，到了小学高年级阶段，多数依然会在叙事表达和阅读相关任务中呈现学习障碍。

再就是由于语言表达不畅，孩子无法准确传递自身想法，也难以理解同伴的话语，容易被同龄人疏远乃至排斥，久而久之滋生出自卑、敏感等心理问题。

并且0至3岁是孩子大脑语言中枢发育的关键敏感窗口，这时脑部可塑性最强。一旦错过这一时期，很可能令孩子错失最为宝贵的干预机会。

家长在家中可以采取哪些措施

家庭是孩子最自然的语言学习环境，父母是孩子最适宜的语言启蒙导师。

家长们在日常生活中尽量多与孩子交谈，运用清晰而简短的语句，描述当下正在发生的事项。穿衣时可以说“穿衣服，伸手”，搭积木时可以说“积木搭高高”。协助孩子将他所看见、听见和感受到的事物，与对应的词汇建立联结。

学会适度等待，并积极回应。当孩子流露出某项需求时，家长不必立刻予以满足，先为孩子创造开口表达的机会，引导孩子表达沟通，创造对话的机会与环境。

在游戏互动中促进语言习得。每天安排20至30分钟的时间与孩子进行“躲猫猫”、“拍手歌”等具有固定节奏与重复模式的游戏，引发孩子的模仿兴趣。

适当设置恰到好处的障碍。例如将孩子喜欢的玩具放入透明但无法自行打开的盒子，吸引孩子前来求助，借机对话沟通。

严格控制屏幕使用时间。因为被动接收屏幕信息无法替代真实人际互动中的语言刺激，所以建议2岁以下幼儿尽量避免接触电子产品。

如果您实施上述方法后，孩子的语言进展仍不理想，或者已经观察到前面提及的任何一项预警信号，那么请及时带孩子就医检查。

请大家摒弃“贵人语迟”的错误观念，用科学的观察视角和积极的行动，帮助孩子叩开通往世界的语言之门。